春风化雨润物无声 深耕教坛匠心筑梦君润宜保
在运河文化浸润的邗江，无数教师扎根基础教育一线，以教育家精神践行初心。在第41个教师节期间，为展示邗江好老师育人风采、凝聚尊师重教力量，特别推出“躬耕教育・杏坛风采——2025年邗江优秀教师践行教育家精神事迹展”专栏，以真实事迹与温暖画面，讲述教师坚持立德树人、探索教学创新与协同育人的故事。愿这些教育“微光”，照亮同行路，让社会感受邗江教育温度，为建设教育强国、擦亮邗江教育品牌注入动力。
赵丽君：
赵丽君老师，女，汉族，1990年4月出生，硕士研究生学历。现任邗江区运西中学七年级班主任及英语备课组长。2015年赵丽君走出武汉大学理论的学术殿堂，就踏上了武汉市经济开发区育才中学这片教育的沃土，初尝了理论用于实践的兴奋，地域的变迁阻挡不了其对教育的热爱，2019年进入邗江区运西中学任教，坚守教育事业至今已10年，期间担任了六年的班主任。无论就职于其中哪所学校，她总能赢得学生们的由衷爱戴、家长们的深切信任和同事们的广泛赞誉。毕业于武汉大学课程与教学论专业的她，以其深厚的学术底蕴、炽热的教育情怀和卓越的育人实践，生动诠释了新时代“四有”好老师的标准，用无私的关爱温暖学生的青春岁月，凭真诚的沟通搭建家校合作的坚实桥梁。
展开剩余84%一、 深耕教学，以学术底蕴锻造课堂质量
叶芝曾说：“课堂不是给予，而是点燃，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”赵丽君老师的课堂，从不满足于简单的知识传授。武汉大学课程与教学论专业的硕士研究生经历，赋予了她一种高屋建瓴的理论视野和科学严谨的研究精神。她深刻理解，教学是一门艺术，更是一门科学。
作为一线英语教师，她是学生语言的“奠基人”。 在她的课堂上，枯燥的语法知识会变成有趣的思维游戏，繁多的英语单词会被编成便于记忆的生动故事。她善于利用多媒体技术创设真实的语言情境，引导学生进行角色扮演、小组辩论、项目式学习，让英语真正成为一种交流的工具而非应试的科目。她非常注重因材施教，会对不同学力的学生设计分层任务和个性化辅导方案。对于基础薄弱的学生，她耐心细致，从培养兴趣和信心入手；对于学有余力的学生，她提供丰富的拓展材料，鼓励他们挑战更高目标。正因如此，她所执教的班级，英语成绩不仅始终在年级中名列前茅，学生们对英语学习的热情和综合运用能力更是尤为突出。
作为年级英语备课组长，她是教学改革的“领头雁”。 她深知“独行快，众行远”的道理。每周的备课组活动，她从不流于形式。她会提前深入研究单元主题，整合最新的教学资源，设计出富有创新性的教学方案初稿，供全组老师讨论。她敢于尝试，将“任务型教学法”“交际教学法”等理念融入日常教学，倡导“以学生为中心”的课堂模式。教育的任务是为每个孩子独特“生长”提供适合的“土壤、阳光和水分”，为更好地了解运西中学学生们的学情，探索更适合的教学方法，赵丽君老师在初入运西中学时，总能看见其搬着小板凳跟在其师父张老师的后面，学习张老师的常规课，讨论作业的高效讲解，或是对疑难知识点进行探讨。出于对教学的热爱及耕耘，赵丽君老师在教学质量评比中四次获“教学质量一等奖”，备课笔记连续多年被评为邗江区优秀备课笔记。由于不断对教学的反思，其论文《从要素角度反思线上教学、探索改进之策》获扬州市教育信息化论文大赛一等奖。在读好书期刊发表
题为《农村初中英语阅读教学中提高学生批判性思维能力的策略研究》等论文君润宜保。
二、 爱生如子，以仁爱之心守护青春成长
担任班主任六年，两千多个日日夜夜，赵丽君老师将“班主任”这三个字，深深地刻进了自己的生命里。她认为，教育的核心是“育人”，而“育人”的前提是“爱人”。她用母亲般的细腻与智慧，守护着每一个青春的梦想，温暖着每一颗稚嫩的心灵。
她是学生眼中的“知心赵姐”。 在六年的班主任生涯中，赵老师形成了自己独特的“工作法”：每天至少找一位学生谈心，每周至少进行一次全面的班情分析，每学期至少对每位学生进行一次深度家访或电话沟通。她的办公桌抽屉里，常备着糖果、创可贴和女生用品，以备学生的不时之需；她的手机里，存着无数个与学生、家长沟通到深夜的记录。她总能敏锐地察觉到学生的情绪变化：谁今天上课走神了，谁和好朋友闹别扭了，谁因为一次考试失利而沮丧了……她都会选择最合适的方式，或是一句鼓励的话语，或是一张暖心的小纸条，或是一次真诚的面对面交谈，及时给予疏导和帮助。
“我们都是活在赵老师心尖上的人”，这是2025年刚毕业九(2)班的张紫涵脱口而出的一句话，她依然记得：体育中考那天，赵老师发起了高烧，为了让我们也能像其他班的孩子们一样有班主任陪着走进考场，她拖着沉重的身体一直陪着我们，后来实在撑不住了没能等到每个学生考完就去就医了，但是委托语文老师陪着我们，并转交了一包东西。打开一看，里面有口罩，毛巾，藿香正气水，创可贴还有大白兔奶糖，瞬间很多同学像我一样湿润了眼眶。当时脑袋里就浮现一句话：幸遇良师，学心永泽。
在担任班主任期间，对于班级管理及德育工作，赵丽君老师也是不断反思，提高效率，在2022年度邗江区“微型德育课”比赛中获一等奖，2023年邗江区中小学班主任基本功大赛，获初中组一等奖，2023—2024年两次被评为“优秀班主任”，同时2023-2024年连续两次获高新区“优秀教育者”。作为班主任，始终用科学民主的方法，创设了一个个优秀的班集体。
三、 精诚沟通，以信任之桥凝聚教育合力
赵丽君老师深知，教育不是学校的“独角戏”，而是家校携手共进的“合奏曲”。出色的家校沟通能力，是她班主任工作的又一法宝。她以其特有的真诚、专业和耐心，成功地搭建起了一座座坚实而温暖的家校沟通之桥。
她是家长心目中的“定心丸”。 赵老师坚信，沟通贵在主动、诚在平时。她打破了“孩子出了问题才找家长”的陈旧模式。新生入学第一个月，她就能通过电话、微信等方式与全班每一位家长建立初步联系。她创新沟通方式，除了传统的家长会，还建立了班级家长微信群，定期分享班级动态、教育理念和方法，让家长即使忙碌也能及时了解孩子在校情况。她的家长会从不搞“一言堂”或“成绩发布会”，而是设计成研讨会、沙龙的形式，让有经验的家长分享育儿心得，共同探讨孩子成长中的普遍性问题，氛围总是融洽而高效。
她是家校矛盾的“化解者”。 遇到问题时，赵老师从不回避，总是主动与家长沟通。她始终坚持“一事一议，对事不对人”的原则，客观陈述事实，同时耐心倾听家长的意见和诉求。她擅长换位思考，既能站在学校的角度维护教育的公平公正，也能理解家长的焦虑与期待，从而提出双方都能接受的解决方案。许多原本因孩子问题而焦虑，甚至对学校有些怨气的家长，在经过与赵老师深入沟通后，都转为敬佩和感激，成为她工作的坚定支持者。家长们常说：“孩子能分到赵老师的班，是我们的福气。把孩子交给她，我们一百个放心！”
桃李不言，下自成蹊。赵丽君老师没有惊天动地的壮举，有的只是在日复一日的平凡岗位上，那份对教育事业的极致热爱与无悔坚守。她用扎实的学识点亮学生的智慧，用博大的爱心呵护学生的心灵，用真诚的沟通汇聚育人的力量。
教师感言：
教育于我，是一场温暖的守望。我始终坚信，每一个孩子都是一颗独特的星星，拥有属于自己的光芒。我的责任，不是去塑造他们，而是去发现、去点亮、去守护。教学相长，在陪伴孩子们成长的六年里，是他们纯真的笑脸和对世界的好奇，不断滋养着我的从教初心，推动我持续学习与反思。感恩母校武汉大学赋予我的理论根基，让我能更科学地践行育人使命。未来，我愿继续做一名幸福的点灯人，以知识为火，以爱心为盏，与家长携手，照亮孩子们前行的道路。这既是我作为教师的职责，更是我生命中最有价值的追求。
供稿：运西中学 赵丽君
审核：刘志东 王久平君润宜保
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